Investigación sobre por qué no hubo verano en 1816

En 1816, en Tambora, ocurrió una erupción volcánica en el volcán Sumbawa (la actual India). Esta erupción provocó nubes de polvo y cenizas en la atmósfera. Además de la cantidad de polvo y ceniza, ocurrieron notables consecuencias como las enfermedades que padecían los ciudadanos, aparte hubo numerosas muertes por hambruna. En el verano de 1815-1816, una manta casi invisible de cenizas cubría el planeta. Este manto traslúcido reflejó la luz del sol, enfrió las temperaturas y causó estragos climáticos en todo el mundo. Así fue como nació el año sin verano de 1816. Con el paso del tiempo fue repercutiendo en los alrededores de la India durante el verano y el otoño de 1815 con catástrofes como que esa gran nube provocaba espectaculares atardeceres rojos, morados y naranjas en Londres. El cielo "mostraba" fuego en algunos sitios. Además, en la primavera de 1816 seguía habiendo nieve en el noreste de Estados Unidos y en Canadá, y el frío llegó hasta Tennessee. En definitiva, afectó notablemente a los alrededores. Esto fue lo que ocurrió en el año sin verano de 1816.

Presentación sobre las centrales hidroeléctricas

Evolución del consumo energético humano

Centrales nucleares en España

Huracán Katrina

Comprende, piensa, investiga,...

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1._
a) Gro Harlem Brundtland es una política noruega miembro del Partido Laborista. Ocupó el cargo de primera ministra de Noruega en tres ocasiones (1981, 1986-1989, y 1990-1996).

Como gobernante, se enfrentó a una crisis económica severa en 1980, donde implementó medidas de austeridad que le atrajeron impopularidad. Al obtener el cargo nuevamente en 1990, consolidó una imagen positiva en la vida política de su país, pero su objetivo principal, su postura sobre la incorporación de Noruega a la Unión Europea, fue derrotada.En el ámbito internacional, fue directora general de la Organización Mundial de la Salud de 1998 a 2003, y en 2007 fue nombrada Enviada Especial de las Naciones Unidas para el Cambio Climático.

b) El concepto que se menciona por primera vez en el informe es "desarrollo sostenible".

2._

a) La humanidad puede alcanzar un nivel de desarrollo equitativo para toda la población mundial y respetuoso con el medio ambiente

- Podemos tener un nivel de desarrollo equitativo en todo el mundo si repartimos bien los recursos.

- Podemos ser respetuosos con el medio ambiente alcanzando un nivel de desarrollo equitativo si no producimos sustancias tóxicas, por ejemplo, en grandes cantidades.

3._
a) No, porque es imposible saber lo que una persona consume realmente; eso es solo una aproximación.
b) Sí, porque sabiendo lo que consume cada persona podríamos averiguar lo que consume el totalidad de la población y por lo tanto, saber el impacto ambiental que hacemos.
c) Por ejemplo en EEUU hay 321 millones de personas y consumen 8,7 y sin embargo en China son más pero consumen 1,4. De esto puedo deducir que dependiendo de en qué zona se viva, así se consumirá.

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1._ Creo que sí que se podría aplicar ese concepto a los humanos ya que como cualquier otra especie, ocupamos un lugar en la Tierra. 

2._ Me identifico más con una de las dos críticas, concretamente en la que dice que la capacidad de carga de la Tierra ya está superada. Pienso esto ya que algún día, tarde o temprano, y aunque dotemos de toda la tencología del mundo, se acabarán los alimentos. 

3._ 

a) 3500 x 365= 1.277.500

b)

Mi blog en Ciencia

1._  Condiciones necesarias para que pueda existir vida en otros planetas.
Es necesario que tenga una temperatura adecuada, tener una atmósfera y oxígeno, tener un campo magnético, agua en estado líquido, tener un satélite ya que actúa como escudo,...

2._ Últimos descubrimientos relacionados con el tema.
Kepler-22b

3._ Argumentos que apoyan la posible existencia de vida en Marte.
A pesar de los recientes descubrimientos, el espectro de opiniones "educadas" acerca de la posibilidad de vida en Marte, tanto pasada como presente, varía considerablemente, con científicos que sostienen que la vida en Marte es imposible, y científicos que especulan que la vida en Marte es un hecho comprobado.

Investigación sobre los planetas

La Luna pudo formarse tras varios impactos de planetas con la Tierra

Tras la misión del Apolo XI, se dijo que la Luna surgió tras el choque de la Tierra contra otro planeta.

Sin embargo, investigaciones que se hicieron más tarde por la científica Raluca Rufu, revelaban otra definición para la creación de la Luna.

Después de este estudio se extrajo como dato que la Luna surgió de al menos 20 impactos que tuvieron lugar en la Tierra primaria.

Por tanto, esta investigación nos ayudaría a acercarnos y saber más sobre el origen de la Luna.